Taux de réussite :        Taux de satisfaction stagiaires :

Utilisation de la contention en gériatrie :

Objectif:

Comprendre les enjeux et améliorer ses pratiques professionnelles par des mesures alternatives

Public visé :

Tout public

Pré-requis :

• Tout Personnel pluri disciplinaires

Moyens pédagogiques :

• Supports pédagogiques,

• Présentation diaporamas, ordinateur, vidéo projecteur • Alternance de séquences théoriques et utilisation d'outils d'aide à la prise de décisisons

Qualification des formateurs :

Formateur psychologue Informations complémentaires : Le nombre de stagiaires par session est de 4 minimum et 12 maximum.

Programme:

Présentation du programme

• Définition des attentes stagiaires

• Définition de la notion de contention physique, description des différents types de contentions qui existent, identification des indications et contre-indications concernant leurs utilisations

• Le cadre juridique : les textes législatifs, les recommandations de l'HAS, de l'ANESM, les droits du patient, les responsabilités et limites du soignant

• Les conséquences physiques, psychologiques et sociales, les risques et dangers liés à la contention, les problèmes éthiques à la contention

Les modalités de la mise en oeuvre de la contention physique : arbre décisionnel, évaluation du rapport bénéfice/risque adaptée à chaque personne, information du patient et de son entourage, prescription médicale, surveillance de l'impact et réévaluation

Reprise de l'outil vu lors de la journée précédente • Analyse des facteurs prédisposants à l'utilisation de la contention : les troubles du comportement (agitation, agressivité, déambulation, risque de chute, …), le vécu du soignant, la peur du risque et de la mise en danger, ...

• Identifier, comprendre et prendre en charge les troubles du comportement

• Utilisation d'alternatives à la contention physique par des stratégies non médicamenteuses (techniques de communication, activités adaptées, aides externes, environnement adapté, ...)

• Dans une démarche institutionnelle, mettre un oeuvre une réflexion éthique pluridisciplinaire en s'appuyant sur les reccomandations de l'HAS auprès de tous les acteurs de soin : équipe, patient, famille • Bilan de la formation et mise en perspective des attentes stagiaires et de l’objectif du formateur, traitement des écarts

Méthode :

Alternance d’exposés théoriques et de retours d’expérience. Utilisation d’outils d’aide à la prise de décision en équipe pluridisciplinaire

Moyens :

Exposés, avec vidéo projecteur.

Support pédagogique.

Lieu :

Sur site

Evaluation spécifique validation :

• A l’issu de la formation, Formation Concept délivre au stagiaire une attestation de formation mentionnant les objectifs de la formation, la nature et la durée de l’action de formation ainsi que les résultats de l’évaluation des acquis de la formation.

 DELIVRANCE DE L’ATTESTATION DE FIN DE FORMATION